洋务教育的产生

以“自强”为名的洋务运动的主要内容是购买军火、训练军队、筹设海防、建立军事工业。要办洋务，就必须培养洋务人才，如军事人才

和外文翻译人才等，因此，洋务派主张兴“西学”，提倡“新教育”。洋务派认为，当时“东西各国日益强盛，中土一无所恃”。要想改变中国积弱积贫的状况，“造就人才”“实为中国自强根本”和“当务之急”。他们提出了“中学为体，西学为用”的教育方针，即以“忠孝为本”， 以中国经史之学为基础，认真学习西方的科学知识和技能。这是后来清政府兴办学堂所奉行的一贯政策。在这种教育制度下造就的所谓“通才”，就是“思想要旧，本领要新，早上打拱，晚上握手，上午子曰诗云，下午声光化电”（鲁迅语）的中西合壁的封建买办人物。兴办洋务的大批人才是中国的科举制和旧式书院培养不出来的。因此，洋务派开始兴办新学堂、派遣留学生和翻译西书等。洋务教育带有明显的封建色彩和买办性，并得到了洋人的支持，但它对清末学制和教学内容的改革有一定促进作用。