高等教育改革和“新大学运动”

工业革命所引起的经济和社会的变化要求大学研究和讲授实用的课程，以适应社会经济发展的需要。当时，加强自然科学教学成为一种强大的潮流冲击着古典主义教育。在这种背景下，高等教育改革势在必行， “新大学运动”开始兴起。高等教育的改革采取了以下措施：

①在教学的内容方面，主要是反对古典主义，增加自然科学知识， 面向生产。1838 年，皇家学院决定设置土木工艺学和机械工艺学课程； 1844 年又设立科学综合部。在教学改革中，科学技术成果被迅速引入大学的课堂。

②对牛津和剑桥两所大学进行了改革。1852 年皇家委员会对两校进行了调查，调查结果对两校极为不满。国会于 1854 年通过《牛津大学法案》，1856 年通过《剑桥大学法案》，着手对两校进行整顿。整顿后积弊逐渐清除，有了较大发展。如学生通过竞争考试取得奖学金；不再限于国教徒才能入学；贫寒优秀生有了入学机会；实业界慷慨解囊，学校资金增加；教授参加大学管理，学校的官僚习气减轻；学生面向的职业领域拓宽，更符合社会需要。改革后，两校的规模扩大，学生增加了 4

倍，教授增加了 3 倍。

③创办了理工大学。为了适应社会生产的需要，使本国产品具有国际竞争力，使科学技术在国际上处于领先水平，英国开始发展理工大学。如曼彻斯特欧文学院、纽卡什尔理学院、约克郡理学院等。这些大学都

把自然科学列入教学计划，特别重视数学、物理学、机械学和天文学。在教学和研究方面确立了学术自由的原则，鼓励学生进行独立研究，充分发挥学生的才能和能力。

在 19 世纪英国高等教育改革过程中，兴起了所谓“新大学运动”。

1826 年，首先在伦敦建立了具有民主主义、自由主义精神的“伦敦新学院”，开设语文、数学、植物学、伦理道德科学、英国法、历史、经济等科目，尤其重视医学。1829 年在伦敦建立“国王学院”，除开设古典语文、宗教和道德课程外，也开设自然科学、哲学、伦理、商业、现代外语等。1836 年经王室批准，上述两学院合并为伦敦大学，1878 年开始招收女生。

新大学运动推动了地方大学的诞生与发展。19 世纪下半期，在一些工业繁荣、文化发达的城市成立了新大学学院，例如，曼彻斯特、南安普敦、纽卡斯尔、里兹、布里斯托尔、谢菲尔德、伯明翰、诺丁汉、利物浦、雷丁和埃克塞特等城市。这些新大学一般都是私立大学，不问教派、不论男女均可入学。在教学内容方面，都很重视科学、数学和商业。