二、使学生掌握生物学的基本技能

在中学生物学教学过程中，对学生进行基本技能的训练，培养学生生物观察和生物实验技能也是中学生物学重要的教学任务之知识来源于实践，科学实验是人们认识和变革客观世界的重要实践活动之一。生物学是一门以实验为基础的学科，因此教学大纲明确规定要加强实验教学，对学生进行生物科学的基本技能训练，它有助于学生牢固掌握基础知识，培养学生能力，发展学生智力，也能养成学生实事求是的科学态度和科学方法。

什么是技能？技能是人们通过练习而获得的，在实践中顺利完成任务的一种动作方式或智力活动方式。例如显微镜使用的技能是生物科学重要的基本技能，教师要通过一系列的实验，使学生得到反复练习逐步熟练成为技巧， 帮助学生顺利学习生物学知识。此外，还有采集和制作动植物标本的技能； 解剖小动物的技能；制作装片及绘图的技能等等。生物科学基本技能的内容应该是学生毕业后直接参加社会主义建设，或到高一级学校继续学习所应具备的普通基本技能。教学大纲规定的教师演示实验，学生课内实验和课外实验等生物科学基本技能训练的基本内容，教师必须认真执行，严格训练。通过教学，要求培养学生的生物学基本技能有以下几个方面。

（一）能使用或熟练地使用生物学基本实验仪器、器具，进行实验的基本技能。

生物学教学中经常使用的仪器和器具有光学显微镜、放大镜、解剖刀、解剖针、解剖盘、剪刀、镊子等各种解剖器具；烧杯、量筒、酒精灯、试管、

试管夹、滴管、培养皿、温度计等各种器皿和器具，这些仪器和器具均有严格的操作使用要求，学生应能按规定正确使用。特别是光学显微镜是学习和研究生物学不可缺少的仪器，各年级生物课实验均要多次使用，教师应注意逐步提高学生使用显微镜基本技能的要求。例如初一植物学实验要求学生初步学会使用显微镜；初二动物学实验则要求学生正确使用显微镜；初三生理卫生实验要求学生应熟练使用显微镜；高中生物学实验则要求学生熟练使用高倍镜。

（二）对生物进行采集、培养、制作标本的技能。

包括运用采集工具如昆虫网、毒瓶、标本箱等采集植物和小动物的技能； 制作动植物简易标本的技能；栽培植物、饲养小动物的技能，例如小麦、黄豆、蚕豆、各种花卉的栽培，草履虫、水螅、果蝇、家蚕、菜粉蝶的饲养， 微生物食用菌的培养。条件好的中学还可建立生物园，饲养房，栽培各种植物乃至农作物，以及饲养家兔、家禽等动物。

（三）对生物进行观察、解剖和作简易生理实验的技能。

包括制作装片、涂片、徒手切片和染色的技能；对生物进行观察的技能， 例如各种动、植物生活习性、形态、结构的观察，种子萌发过程，家蚕、菜粉蝶等变态发育过程的观察。解剖的技能，例如植物花、果实、种子的解剖； 蚯蚓、蝗虫、鱼、蛙、家兔等动物的解剖。作简易生理实验的技能，例如种子成分分析实验，光合作用实验，草履虫、水螅的应激性实验，人的血型测定，骨的成分实验，植物细胞质壁分离实验等。

（四）学会观察、实验后进行记录、绘图和测标、统计、分析的技能。包括绘制细胞结构等生物简图，记录实验结果，对实验结果统计分析，

制作图表，完成实验报告等技能。

目前有的中学实验条件较差，但明确了这一教学任务后，教师应千方百计创造条件，努力完成教学大纲规定的实验项目，加强对学生生物学基本技能的训练，不能强调条件差而不重视这一任务的完成。