二、生物学课外活动的组织形式

（一）校内活动的组织形式

1. 群众性的课外活动 有全校性、班级性或全班性的，如一些公益劳动、爱鸟月及拯救熊猫的捐献活动等。学生可自愿参加，有时要求必须参加。一般说来，这种活动参加人数多，可在短时间内，使较多学生受到教育。这类活动应由学校有关部门及早统一安排，事先张贴“海报”，介绍活动的目的、内容、要求、时间、场所、参加方法及准备工作等。而这些工作的开展，往往要以课外活动小组为核心。

2. 生物学课外活动小组 这是校内活动的主要形式。按不同年级或不同班级编组，每组由几个人到十几个人组成。由于小组以自愿参加为主，活动灵活方便，更有利于因材施教。活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。为保证活动正常进行，学校应每周安排一定时间。

3. 个人活动 对生物学兴趣特别浓厚的学生，教师应根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文， 参加生物学智力竞赛等活动。

（二）校外活动组织形式

由校外教育机关组织领导的课堂教学以外的教育活动，称为校外活动。但它与学校教育与课外活动是密切配合的。生物学校外活动的形式主要是：

1. “少年宫”、“青少年科技站”的生物科技活动小组 各地的这些组织，为我国的社会主义建设培养了很多生物科技人才幼苗，也为青少年提供了广阔的课外活动天地。生物科技活动小组是由各校选送成绩优良、对生物学感兴趣的学生组成。“少年宫”、“青少年科技站”，一般设有生物实验室、生物园、标本室和图书馆等，以供学生进行科技活动和查阅资料。还定期举行知识讲座，进行参观、访问、采集标本，组织学生和生物学工作者见面等活动。

2. 生物野营 又称夏令营，一般由各省、市教委、科协，选择生物资源丰富的地区，邀请生物科学工作者和生物教师指导的生物学活动。如原教育部和中国科协联合举办的“九省市青少年生物保护夏令营”；中国林学会、北京林学院及北京市青少年生物爱好者协会联合举办的“林学夏令营”；上海市青少年科技站组织的天目山夏令营，黄山林场夏令营及武夷山夏令营等。这些野营活动，为学生提供了大自然这个广阔天地，使学生开扩了眼界，丰富了生物学知识，训练了生物学技能，并受到自然美的熏陶，倍增对祖国的热爱。