一、使学生掌握比较系统的生物学基础知识

这是中学生物学科首要的和基本的教学任务。生物学科其他任务的完成是以这一教学任务的完成为基础的。

现行教学大纲规定，中学生物学开设植物学、动物学、生理卫生、高中生物学 4 个科目。综合这 4 个科目，生物学科的基础知识主要是：

（一）初中阶段

讲授植物学、动物学、生理卫生。主要是关于植物和动物基本类群和各类群代表植物和动物的生活习性、形态结构、生理、分类、生长发育、繁殖、动植物进化、动植物资源及其保护等基础知识，以及关于人体各器官系统的结构、功能和卫生保健的基础知识。

（二）高中阶段

在初中的基础上，讲述生物的细胞结构，新陈代谢和调节，生殖发育， 遗传变异，生命起源，生物进化和生态学等基础知识。特别从分子和细胞亚显微水平阐述生命物质基础和生命活动本质。

上述知识都是学生今后就业或升学所必需的，教师应钻研教学大纲，在大纲和教材规定的基础知识范围内，精心地，系统地，逐章逐节地组织好每节课的基础知识，并把握各章节之间知识的内在联系，和章节内部各项知识的内在联系，分清主次，突出重点，找出难点，适当充实新的内容和生动的实例，并考虑相应的教学方法，组织好教学过程，努力使学生掌握每节课的基础知识。也只有这样，教师在教学中才能主导思想明确，阐明概念原理清晰透彻，生物现象展示和叙述形象生动具体。并培养学生把学到的知识应用于生产和生活实际，使基础知识易于为学生理解，并掌握得更加扎实。