一、激发学习动机，是实现生物学教学过程的前提

学生是教学的主体，必须充分发挥他们在生物学教学过程中的主观能动性。学习是一种积极主动的活动，激发学生学习自觉性和兴趣，形成正确的学习动机，是学生积极主动学习，取得教学效果的重要条件和前提。

生物界丰富多彩，生命之谜，魅力无穷。生物学与人类生产、生活、尤其与“四化”建设息息相关。学生自小对花卉、鱼、鸟等生物就有天然的爱好。生物学教学完全有条件激发学生的学习动机。教师如能在生物学教学中， 重视揭示学习目的和意义，提出要求并布置要完成的练习，及时的表扬和批评等，就能培养出学习责任感，通过设置引人入胜或新颖的情境，组织好丰富有趣的内容，采用启发式教学，以激发学生学习兴趣。这样贯穿生物学教学过程的始终，就能充分调动学习的主动性和积极性，形成正确的学习动机。