二、生物学课外活动的指导

生物学课外活动是由生物教研组责成生物教师组织和领导的。其成败的关键在于教师的指导。人们常说：学生的兴趣之火是老师用自己的兴趣去点燃的。指导好课外活动，首先是教师对生物学有浓厚的爱好和兴趣，同时还必须有良好的指导方法。

（一）建立健全的活动组织

根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组，成绩优秀和中等的学生均可参加，但必须本人自愿，才能充分发挥其主动积极性，同时还要与教师全面考虑和合理挑选相结合。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，可从初一到初三以至高中毕业。

（二）确定内容，制定计划

根据各年级生物学课程内容、教学及生产科研的需要，学生的兴趣和基础，以及开展活动的条件等，由全组共同确定活动内容。讨论、制订活动计划，计划应明确活动内容及其目的要求，具体拟出活动计划表，包括活动时间、内容、地点、准备工作及负责人等项目。计划应向每个小组成员公布。现附一个中学初中二年级上学期课外活动小组的活动计划表（见第 248 页表24）。

（三）要充分发挥学生的主动性

课外活动以学生独立活动为主，应充分调动学生的主动性、积极性，使他们感到自己是课外活动的主人。教师不要包办代替，但也不要放任自流， 教师在活动中仅起指导作用。即协助学生制定活动计划，讲授有关理论知识， 解决学生在活动中遇到的困难和问题，检查活动情况和效果，表扬和鼓励学生，最后帮助学生作好总结。

（四）认真总结

总结是课外活动的重要环节。可采取以下形式：

1. 举办成果展览会 可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。

表 24 活动计划表

1. 召开活动汇报会 在一定范围内进行汇报，也可起到总结交流的作用。

2. 赠送制作礼品 利用校庆日或其他庆祝会，把小组制作的标本或培育的花木、金鱼等，送给学校、或当地少年宫、博物馆等，并请有关领导接受和讲话，这对学生将具有很大的鼓舞和教育。

3. 宣读小论文 活动结束时，可组织学生写出小论文，并在一定会议上宣读，高年级学生还可再进行“学术讨论会”，这是开发智力，促进互相学习的好方式。

此外，还要依靠组织，取得校领导的重视，并尽量争取科协、学会等社会群众组织的支持，以保证一定的物质设备。