一、直觉观察，导入概念

直觉观察导入概念，就是让学生观察实物或图形等，在教师的引导下， 经过思考，获得对一类事物的某种特性的认识，从而导入这类事物的概念。这不仅有利于培养学生敏锐的观察事物的能力，而且也有利于培养学生丰富的空间想象力和周密的审题能力。因此，我在教学中，充分利用典型的实物或图形让学生细心观察，揭示其特点，用来导入概念。

如：在讲“空间两直线位置”关系时，就以眼前的教室为例，让学生观察（横梁与横梁、横梁与门框的竖直边缘、相邻两墙面的交线与墙面和地板面的交线等）。在讲“二面角”的概念时，让学生观察三角铁或相邻两墙面所组成的图形等，认识其特点，从而导入二面角定义。在讲“直线与平面平行的判定定理”时，让学生观察横梁与黑板面的横边缘的位置关系，进而说明横梁与黑板面平行。在讲“异面直线所成的角”时，让学生观察典型的正方体中的棱，用来说明异面直线所成角的大小。在讲多面体和旋转体的概念时，让学生观察模型，认识特性，导入定义。这样，化抽象概念为具体形象概念的方法，学生感到不陌生，易于接受，增强了学好几何的信心。