激发学习兴趣 注重开发智力

山东省莒南县岭泉中心小学 王纪连

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这说明兴趣是最好的老师，它是推动人们学习的一种动力，是学习动机中最活跃的心理因素。小学生一旦对数学产生了兴趣，学习积极性就会大大提高。下面谈谈我培养学生学习兴趣的几点做法。

  1. 导入激发兴趣

一堂课引入的好，这堂课就成功了一半。因为小学生年龄小，自治能力差，他们认为学习是为家长和老师学的，因此，一开始就必须抓住他的注意力，使他爱听、爱学。如在讲“分母越大分数值越小”时，我讲了这样一个故事：一天中午，天气非常炎热，唐僧师徒四人走在山沟里，又饥又渴。唐僧叫猪八戒去找解渴的东西。一会猪八戒抱回一个大西瓜，猴子说：“咱们四个人每人吃四分之一。”猪八戒一听火了，忙对猴子说：“这样分不行， 西瓜是我找来的，我要多吃，我得吃八分之一。”猴子一听暗暗高兴，忙说： “好好好，就叫你吃八分之一。”猪八戒吃完他那份后苦丧着脸说：“上当了，上当了！”要知猪八戒为什么上当了，这节课就来解决这个问题。这样导入新课，学生的情绪很高，一个个都在集中精力听讲。

  1. 实践激发兴趣

好动是小学生的特点之一，让他们动手操作，一方面能增加其感性认识， 另一方面容易激发起他们的学习兴趣。我们知道圆周率π既是教学的重点， 又是教学的难点，我在讲这个问题前，先把学生分成四人小组，要求上课前每个小组都带回一个圆环和一条细绳。上课时告诉学生，今天讲“圆周率π”。要想知道π是什么意思，只要大家先动手测量圆环的周长和直径的长，并把圆周长与直径长作一比较，问题就解决了。学生听后立即动起手来，而且都在认真地量，细心地算。结果发现，不管圆环的大小如何，他们的周长都是其直径的三倍多一点。此时老师总结：“圆周长与直径的比是一个定值，这个值称做圆周率，记作π，它的大小约等 3.1416。”

  1. 竞争激趣

好奇好胜是小学生的又一特点。把竞争机制引入课堂，同样能激起学生的学习兴趣。再加上教师的鼓励和表扬，能使好者更好，差者急追。如我出

了这样一道题： 2 + 2 + 2 + 2 + 3 + 2 + 2 + 2 ，要求计算它的值，并提出要比

7 7 7 7 7 7 7 7

谁算的快而准，谁的计算方法好，算完后马上举手，最后一起报告答案与算

2

法。结果有的学生一项一项的加，当然算得较慢；有的把所有的 7 先加起来

3 2 3 2 8 3 6 3

再与 相加；又有的这样算： ×4 + + ×3 = 2 ；还有的这

7 7 7 7 7 7 7 7

2 3 14 3 3 2 3 3 3

要算 ×7 2 ；再有的这样算： ×7 2 2 。老

7 7 7 7 7 7 7 7 7

师最后作一总结，肯定并表扬了后两种算法，使每个学生都受到激励和启发。加里宁曾经说过：“数学是锻炼思想的体操。体操能使你身体健康，动

作敏捷；数学能使你的思想正确敏捷。有了正确的思想，你们才有可能爬上科学的大山。”一个人只要智力发达了，就能有正确的思想，因此开发学生的智力非常重要。开发学生智力的工作可以内、外结合进行，我采用的方法是：

  1. 做智力题

例如：已知半径分别为 r 和 R 的两圆相交（如图一），求阴影部分的面积。

按通常的想法应先求出没阴影部分的面积，然后再求阴影部分的面积， 这样求很难求。若想到被减数与减数同加上一个相同的数，其差不变的性质， 此题马上可以解出，其值为π（R2 - r 2）。

激发学习兴趣 注重开发智力 - 图1

又如：图二，一个半径为 r 的小圆，沿着一个正方形各边滚动，小圆的圆心滚出的痕迹是否如图所示？为什么？

  1. 做火柴趣题

  1. 如图一，用 13 根火柴摆成一头牛，牛的头朝西，你能只移动其中的两根火柴，使这头牛的头朝东吗？

  2. 如图二，用 10 根火柴摆成一个蝙蝠，这个蝙蝠的头朝上，限你只

移动其中的 3 根火柴，使这个蝙蝠的头朝下。

激发学习兴趣 注重开发智力 - 图2

答案提示：由图一看出，牛头朝东还是朝西，关键决定组成牛头的三角形，而且牛嘴的方向就是决定牛头的方向。因此只要把牛嘴的方向一变就行了。

由图二知要这个蝙蝠头朝下，一要改变两只耳朵的方向，二要改变两个翅膀的方向。由于限你只准移动其中的 3 根火柴，所以移动时要充分利用原图中未动的部分，也就是要知道每移动一根对蝙蝠的耳朵和翅膀的改变方向有多大的作用。根据图形的对称性，如果把蝙蝠身子左下方的一根移到它的右耳朵和右翅膀处，则蝙蝠的身子有了，朝下的一只耳朵也有了，改变方向的右翅膀也基本形成了，这一根是移动的关键，只要移好了这一根，其他的两根就知道该怎么移了。

  1. 猜数学中的谜语

谜面谜底（算术中名词）

  1. 时刻准备着； （1）等号；

  2. 两边清点； （2）分数；

  3. 再见吧，妈妈； （3）分母；

  4. 四、三、二、一； （4）倒数；

  5. 考试作弊； （5）假分数；

（以下谜底为一数字）

  1. 数字虽小，却在百万之上； （6）；

  2. 两个蚂蚁抬根棍，一个蚂蚁上面困； （7）六；

  3. 摘掉穷帽子，挖掉穷根子； （8）八；

  4. 添一笔，增百万，减一笔，少九成； （9）十；

  5. 舌头。（10）千。