四、培养学生思维的批判性

思维的批判性是指思维活动中善于冷静地思考问题，对别人的意见和结论，经过自己严格地考察和客观地评价而决定取舍，对自己的思维成果也善于自我批判。它集中表现为有自己的独立见解，具有明辨是非，正确评价他人与自己的思想和行为的能力。

尝试教学中，学生做完尝试训练后，可能一部分学生做对了，一部分学生做错了。这时，学生期望教师的讲解来判断自己的正误，而教师却安排学生讨论，让学生说出自己对的道理在哪里，别人错又错在哪里，让学生互相讨论，甚至争论，不但活跃了课堂气氛，而且给学生评价别人的思想，全面检验自己的机会，从而培养学生的批判思维。

如十二册按比例分配应用题，我设计的尝试题为“四年级（2）班学生 48 人，男、女生人数比是 5∶3，男生多少人？”学生完成尝试题有四种解法：

（1）归一法：48÷（5＋3）×5；（2）比例分配法：48×5/（5＋3）；（3） 倍数法：48÷（1＋5/3）×5/3；（4）分数法：48÷（1+3/5）。当然也有的同学做错了，这时，我先不讲，而是让学生互相讨论，因为学生心理有数， 讨论的气氛十分热烈。讨论过程中每个同学最少要把自己的思维过程再呈现一次，同组的同学可以互相评价，增强自我评价和评价别人的能力，从而培养了思维的批判性。