创设思维情境 重视过程教学

山东省乳山市夏镇黄岭初级中学王秀妮 尹龙山

《九年制义务教育全日制初级教学大纲》中指出：“数学教学不仅要给学生数学知识，而且还要揭示获取知识的思维过程，后者对发展能力更为重要。数学教学要立足于把学生的思维活动展开，辅之以必要的讨论和总结，

并加以正确引导。”新大纲的这段精辟论述，不仅点明了揭示思维过程的重要作用，而且也指出了开展学生思维活动的一些基本要求。但是，以前我们的教学一直停留在知识的灌输和记忆上，不注意知识的发生、发展及应用过程的揭示，不善于将这些过程中丰富的思维方法讲授出来。为了改变这种状况，几年来，我们在学习新大纲的基础上，对此进行了一些探讨，基本做法是：创设思维情境，重视过程教学。