浅谈课堂教学中

如何培养学生的数学概括能力

山东省烟台第十四中学 高美兰

概括是一种思维过程，它包含两层意思：一是在思想上把本质特征相同的事物联合起来；二是把被研究对象的本质特征推广为范围更广的包含这个对象的同类事物的本质特征，从数学学习的过程看，无论是数学知识的形成， 数学知识的应用，还是在研究知识的来龙去脉的过程中都离不开概括。因此， 笔者认为，在课堂教学过程中，培养学生的概括能力应该贯穿于以下过程：