浅谈课堂教学的应变能力

山东省威海五中 丛 礼 袁小娟 张义明

课堂教学的应变能力就是在课堂教学中，当学生的信息反馈出现了教师在教学设计中未曾料到的突发性信息时，教师能通过敏锐的观察，迅速地判断并及时作出准确的处理。

教学活动是师生的双边活动，是信息交流的过程，由于存在智力因素与非智力因素等方面的原因，加上基础的不同，学生发展各异，因而学生的信息反馈就会呈现出多样性和随机性，其中常伴有教师难以预计的信息。这种现象在学生的思维积极性被激发起来的课上出现的机率更大。在这种突发性信息面前若束手无策或措施不当就会影响整个教学目的的完成。因而我们要审时度势，因势利导地处理好这些信息。

课堂教学中的突发性信息，大部分源于学生的认知活动本身，也有少部分来自组织教学中的偶发事件，还有的是来自学生的非认知活动中的突发性信息。