第二节 事实性知识的教学策略

所谓的事实性知识，是指与物质的性质（物理性质、化学性质）密切相关的，反映物质的存在、制法、保存、用途、检验和反应等多方面内容的知识。这些知识是化学教学内容的重要组成部分，约占现行中学教材内容的3/5，被人称之为是“真正意义上的化学”。

从内容上作微观考察，现行课本有重点地介绍了具有代表性的元素 20

余种和重要的化合物 80 余种，包括主族元素、副族元素、过渡元素及其化合物和各类有机物及其代表物。①这些元素化合物知识基本上是按元素周期系安排的，从个别到一般，先无机后有机，事实性知识和理论性知识穿插编排。鉴于这部分知识的特殊作用和特殊构成，在教学时应考虑运用以下策略。