三、落实教学目标

在师生共同明确目标的内容指向和行为水平的基础上，教师将有重点、有程序地展开新课的教学，通过教师的讲授并配合问答、演示、自学、练习、

实验等多种方式和师生之间融洽的情感交流，有计划地落实新课中的认知目标、技能目标和情感目标。这一阶段的工作是目标教学的重心，能否顺利、高效地完成，取决于教师处理教材、把握教学目标、优选教学方法等能力。因此，目标教学下的备课环节要求更高，不可忽视。