二、化学教育研究的主要课题

从化学教育研究的 10 个领域分析研究的内容，列出如下选题供参考。1.化学教学过程

化学教学目的与教学目标的关系；化学教学目标的功能与最优设计；化学教学中的能力培养（观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）及其评测；化学教学重难点的确定及实现途径的研究；化学课堂教学模式及其优

化；化学课堂教学结构及其控制；化学教学原则及其应用；化学教学诊断的理论与实践；化学教学效果的测量与评价。

化学学习过程

中学生化学学习的心理特征；化学学习模式研究；化学学习障碍与“分化点”研究；化学思维方法研究；学习定势的产生、诱导和消除；化学学习方法的系统性；化学学习方法指导的方法论；元认知与化学学习监控的实验研究。

化学课程与教材

化学课程的设计与评价；中外化学课程与教材比较；化学教材的知识构成与能力目标的关系；初高中化学教学内容的“衔接”；化学教材内容的教育性和思想性；化学教材的深、广、难度和学生的适应性研究；化学教材内容的启发性、趣味性和实用性；化学教材编排体系的特征；选修课程的内容与形式研究；与化学相关的乡土教材和职业技术教材的研究；化学教材评价。

化学教学方法

化学教学方法分类研究；化学教学中的启发式研究；指导发现法的教学实验研究；问题情境教学法的教学实验研究；化学教学方法的优选；化学教学方法组合的规律研究；各种经验型教学方法的理论依据；化学教学方法改革的方法论；化学单元知识的教法规律研究；“差生”转化的教学方法论；化学教学语言与教学艺术研究；化学课堂提问模式及其功能；化学方法与教学方法的关系；化学教学方法的系统评价；优秀教师的教学风格研究。

化学教学的教育性和思想性

化学教学中的素质教育研究；中学生化学学习的兴趣，动机的现状和发展策略研究；非智力因素与化学学业成绩的相关研究；爱国主义、辩证唯物主义的教育要素及教学过程设计；化学史实的教育价值；化学教学与未来社会的发展关系；STS 教育专题研究。

化学实验与实验教学

演示实验的改进与新实验探索；实验设计与研究的方法论；验证性实验与探索性实验的比较研究；化学实验观察的方法论；化学实验与科学思维训练的关系；有机化合物性质实验的量化研究；化学实验教学心理分析；化学实验的考核与标准化研究；化学实验的反应机理研究。

化学问题解决

化学问题解决的心理机制研究；化学问题解决的教学模式研究；优秀学生的解题思维系统及思维策略研究；化学问题的构成及其科学性研究；典型习题的错解分析；独特的解题思路研究；习题教学的理论研究；习题演练与选题策略研究；高考化学试题题型与能力特征研究；高考结果的抽样统计研究；化学“开放题”研究。

化学课外活动

化学课外活动的选题研究；化学课外活动的内容与组织形式的研究；化学课外活动与“英才”学生的早期教育研究。

现代化教学手段

摄影、幻灯、录像片的制作及教学应用；电子计算机辅助教学课件设计、应用及评价；化学教学中多媒体软件的配合使用及效果评价。

现代化学与中学化学

化学教学内容的现代基础研究；化学学科思想与研究方法的教育价值： IChO 解题策略研究。

上述各项，虽难包容化学教育研究的全部课题，但作为一种线索，有助于广大教师结合自己的工作经验、实际水平和变化发展的外部条件，有针对性地选择或突破某一方面的课题。