二、评价的实例分析

**实例Ⅰ：**某校高二年级三个班（记为 A、B、C）参加同一形成性测验。先将每个学生 4 个目标等级下的得分累加，再除以对应每一目标等级的满

分，即得到每个目标等级下学生的得分率。现从三个班中各抽 1 个学生（记为 A1、B1、C1），将其得分率列于下表（表 9—1）：