阅读教材，重点辅导

学生年龄一般在 15 至 18 岁之间，处于这一发展时期的青年，具有精力充沛，求知欲强，有好奇心，善于动手的特点，而好奇心和求知欲是学生学习的内在力量。培根认为：“知识是一种快乐，而好奇则是认识的萌芽。” 研究证明，学生在每节课中都有最优的学习时间，大致在 10 至 20 分钟左右， 教师要巧设教学环节，在这一时间内，极大地发挥学生去主动自觉地探求知

识，教师根据教材巧设悬念，探索性实验也在这时进行。在学生渴望澄清悬念，求得知识结果的愤悱心理状态下，抽出 10 至 15 分钟的时间，让学生逐字逐句认真阅读本节教学内容。最终要教给学生看书方法，仔细分析教材结构。

通过对教材的阅读和在实验中的观察判断，培养学生独立学习的能力， 使学生懂得什么是重点知识，什么是重要知识和一般知识，学会读书方法”。在阅读过程中，将质疑部分标上记号，阅读体会记上眉注。教师在此时巡视全班，找出学生学习中的突破口，采用“抓两头，带中间”的方法，进行重点辅导。在这一环节中，要特别注重使学生在未知境界中去认识，探索，找出学习疑难点，并以旧知识为生长点，认识新知识，从而充分发挥学生的学习主动性和积极性，使他们在发现与探索中获取新知识。