化学“四环节”教学程式

课堂教学是教和学互相融合、互相投报的双边实践活动。上海市松江一中陈裕详老师在化学课堂教学中尝试总结的“四环节”教学法，旨在充分发挥教师在教学过程中的主导作用和学生在教学过程中的主体作用，最大限度地调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力和思考习惯，从而在课堂教学中落实师范化学教学大纲中的化学目的：使学生获得一定的化学基础知识和基本技能，培养和发展学生能力与创造精神。几年来的探索，已见成效， 这种方法的教学过程为：