反问启发

当学生存在疑问不能解决的时候，教师并不是急于告诉现成的答案，而是反问激疑，促使学生积极思维，探索问题根源。

请看一段答疑对话：

学生：“老师，氧化铝是电解质吗？” 老师：“请问什么是电解质呢？”

学生：“凡是在水溶液中或熔化状态下能够导电的化合物是电解质。” 老师：“氧化铝是不是化合物？”

学生：“是，铝的氧化物。”

老师：“氧化铝在熔融状态下导电吗？”

学生：“导电，工业上电解熔融的氧化铝和冰晶石混合物制取金属铝。” 老师：“那么，氧化铝是不是电解质呢？”

学生：“一定是！”

以上回答，教师运用了常用的演绎推理，向学生提出概念，联系对比， 层层启发，由于前提清楚，推理正确，使学生自己得出了肯定的答案：