备课与授课

备课时教师必须认真分析中师化学教材整体及各章节知识构成，根据中师化学教学大纲，教学内容，各层次学生现有知识和潜在能力，确定各层次教学目标，同时建立知识、技能与学生学习水平之间的“二维分布”，以便按目标界定的要求采取相应的教学措施教学，以氧化还原反应为例，备教案， 见附件。

授课时教学线路按教案中大标题一、二⋯⋯的顺序进行。每一节课基本上按上述模式进行教学，如遇有简便易操作且安全的演示实验可将其改为学生实验让提高组学生实验，边阅读、边思考，这样有利于培养和提高他们的自学能力，动手操作能力和解决问题的能力。