三、练

这是手段，通过读、议，学生已从不知到知，从知之甚少变为多而深， 要进一步熟练和消化，把知识巩固下来，这就要“练”，可采取做习题，口头答问，书面检查，单元小结和实验等形式练习，通过练中发现问题，回过头来再读再议，达到熟练和深化的目的。

例如，在课堂练习中，发现较多的同学用 H2SO4 为实验室制取 SO2 的原料， 对此再进行讨论，让学生自己找出问题所在，明确该用什么原料及其理由。我一向严格要求学生按期、按质、按量完成一定数量的习题，但我从来不在课外布置大量题目，更不用频繁的书面测验和用考分来刺激学生学习，因为

这样做，不利于激发学生学习的主动性和积极性，不利于发展他们的思维和培养他们的能力。相反，只能使他们始终处于被动应付地位，因此，加强课堂练习是最有效的复习手段之一。