情境启发

教学活动是一种带有情绪色彩的意向活动，精心创设良好的教学情境， 使学生由境入情，情境交融，学习欲望达到旺盛状态，教学过程就会收到事半功倍的效果。

比如讲碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化问题，可以先把学生引入“桂林山水甲天下”的美景之中：“你到过桂林吗？你见过溶洞吗？那倒挂的石钟乳， 那挺拔的石竹石笋，那千奇百怪的石狮，石猴，那形态各异的飞禽走兽，显示出大自然造物的神采！那么它究竟是怎样形成的呢？当你走向溶洞，目睹那壮丽景观的时候，你能否自豪地宣称；我已经懂得了其中的化学原理了呢？⋯⋯”。这种讲法，充满激情和意境，使学生陶醉在祖国的美丽河山之中，激发出热爱祖国的无限激情，学生自然地去探讨其中的奥妙，研究其中的化学原理，前苏联伟大的心理学家赞可夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”