化学探索式教学法

心理学研究表明，教学效果基本上取决于学生对学习的兴趣、欲望和认

识。在整个课堂教学过程中，如果教师能够针对不同的教材、不同层次的学生，采取有效的方法进行教学，使教学过程自始至终是一个有组织引导，程序层次，综合启发、探索发现的创造性认识和实践的系统过程。那么，学生就会始终保持良好的学习势头，用功学习，获取知识，发展能力。

从学生的实际学情出发，力求改变长期以来我们大多数教师运用的那种硬塞硬灌的“教师讲、学生听、教师写、学生抄”的传统的教学方法，探索一种善于对学生进行启发。引导，在“言不在多”的情况下，有的放矢地去引导学生发现规律的化学课探索式教学。

实践表明，该教学方法是一种较好的结合学生实际，比较好的符合学生认识规律的方法。

化学探索式教学是在整个教学过程中在教师的指导启发下，根据一定程序，指出学习任务，以学生自学为主的读、议、练、讲组结合的教学方式， 具体作法如下：