演示启发

通过演示实验激趣，引起学生探索的冲动，从而产生强烈的学习欲望。例如金属纳与水反应教学，紧紧抓住“浮”、“熔”、“游”、“红”

等实验现象，引发学生思考：“金属纳为什么浮在水面上？金属钠为什么变成液态小球？小球为什么在水面不停地游动？金属钠滚过的酚酞溶液的水面为何出现红色？”现象激起兴趣，问题产生愤悱心理，使学生主动探索得到结论：钠比水轻，故浮在水面上；钠跟水反应放热，使钠熔成液态小球；由

于钠和水反应十分剧烈，产生的 H2 推动小球到处游动；钠跟水反应后生成氢氧化钠，使消有酚酞溶液的水由无色变红色。