北京大学校长陈佳洱

中国现行的高等教育办学和管理体制在高度集中的计划经济体制下形成并发展起来的，已很不适应当今社会的要求。中国高等教育培养的本科学生水平是世界公认的，而研究生以上的层次与发达国家相比有着明显的差距。现代科技发展的特征是交汇和融合，科技增长点和经济增长点交叉。方

正科技就是这方面很好的例子。经济发展的结果要求人才多面化和强调终生教育。知识创新就需要学生发挥他们的潜能，原来的模式已达不到时代的要求。中国高教体制的另一个问题是高等教育普及度不高，应扩大高等教育覆盖面。

美国硅谷地区 60％的效益来自大学地区，而中国目前大学和科研机构处于封建割据状态，影响了人才培养。科研应同教育相结合，不改革是不行的。

北大已开始这方面的尝试，中科院天体中心目前已经搬到北大来了。北大还同国家文物局合作成立了北京大学文博院。高等教育要满足社会需要，就要相应扩大招生，北大也准备扩大招生，这就要求后勤建设方面也要跟上。

可以参考美国的教育体系改革中国的高等教育。美国的高等教育体系由社区大学、州立大学和重点高校组成。当然目前在中国普及高等教育还做不到，但这是我们高等教育的目标。

我认为，目前的高等教育改革不是一所学校的问题，而是整个社会和服务体系的改革。可以说，国企存在的问题我们北大都存在。北大有 10000 多

教职员工，其中 3000 多是离退休人员，剩下的 7000 人中只有 2300 是教学人员，这种体制已经到了非改不可的时候了。不光是要增加投入，而且整个服务系统都要跟上。

目前的教师队伍存在显性流失和隐性流失的状况，教师因待遇太低，或离开教育系统，或从事不公开的第二职业。我们应建立一种社会保险体系， 并在生活待遇上为高水平教师创造一种很好的工作和研究环境。

素质教育的目的是为未来准备人才。教育不能等同于训练，教育是塑造灵魂的，目的是使人得到全面发展的机会，我个人认为，形成一种创新思潮， 比发展一门科技更重要。科技应以文化为基础。就此来说，北大也应成为一个思想库。

北大学生的人文素质比较好，这是北大的特征。北大应该是常维新的， 应一直站在国家，社会和科技的前沿。下一步我们要建成一个新北大，同北医合并，北医是中国医学院中的排头兵，合并后，我相信北医学生的人文素质将会得到提高，而北大的学科门类也会更齐全。

北大最近在共建方面步伐很大，我们同清华只隔一条街，很多资源完全可以共享，两校共同为创建世界一流大学而联手。