编制质疑卡片，深入理解课文

学生对课文从感性的把握到深一层理解过程中，必然会遇到不少难点， 不少疑惑：有字、词、句、篇，也有主题、结构、情感等。这时，我们让学生把问题集中起来，在同桌或小组，进行小范围讨论释疑。经过努力无法解答的疑惑则要求他们制成质疑卡片，汇集到教师手里。教师对卡片进行筛选、整理，就能有的放矢，因难施教。通过课堂讲授，或个别辅导，或卡片直接解答⋯⋯等多种方法，及多次卡片反馈，多次教学信息的调整，使教学真正达到因人因材因时而教的境界。我们在教《雷雨》时学生共编制了质疑卡片五十二张，各类问题三十多个，最后整理成十二个大问题，进行课堂讨论。