讲解——形象引导，类比创作

诗歌讲解如果停留于抽象地分析含义、诠释内容，就没意思了。要把诗歌讲活讲懂，讲出趣味，关键在讲出诗之心，达尽诗之情；应深入浅出，较好的方法是设立与诗歌形象类似的易为学生接受和使之倾动的新形象，并用与课文抒情基调一致的语言进行表述。

如上《大堰河——我的保姆》一课时，我对其词句未作太多分析，却讲到了世上年老的父亲、艰辛的乡亲、深爱儿女命运多舛的母亲，讲到了羔羊跪乳、寒鸦反哺的故事，再结合课文内容，略加点染，学生听了，唏嘘不已， 同类形象的感情薰陶与内容比照，使他们较深刻、较准确地领悟到了课文的思想感情与艺术特色。