目标教学的主要优势

（l）有利于激发学生的学习动机。一个人的学习成绩受着两种因素的制约；一是智力，一是动机。动机是学习的原动力。教师最大的任务就是引起学生的学习动机。在目标教学的各个环节中，学生可从目标达成测试中随时得到自己成绩的信息反馈，清楚自己现时所处的学习水平及进展情况。对自己的成功，他们有成就感、满足感；对自己的不足，他们渴望矫正，把自己学习的“内驱力”激发出来。从学生所反馈的信息中可知，自实施目标教学后，学生从不感到迷惑和无所适从，也未觉得负担重、压力大，学语文的兴趣很浓，觉得自己变得聪明了。

（2）有利于教育观念的更新。改革传统的教法，实行目标教学，必须要学习国内外现代教育理论，要进行新的教学模式的实验，从而带来教育观的更新。

①学生观。目标教学的最终目标是争取大面积丰收，整个教学过程始终以学生为主体。布卢姆说过：“学生中智力因素和学习速度上的差异始终是存在的，但时间能消除这种差异，要相信绝大多数都能学好。”实验证明， 95％以上的学生都能达到预期目标。

②质量评价观。目标教学的评价观是让学生尽全力达到学习目标，提高全体学生的素质。而传统教学只具有选拔功能，其评价功能主要是给学生分等，为淘汰学生、选拔学生提供依据。

③和谐教学观。传统教学眼光只盯着尖子，使大多学生处于不利地位。无数次失败的积累，使他们如牛负重，对学习缺乏信心，导致产生厌学情绪， 教学气氛紧张。目标教学因学习的针对性强，调动了学生的有意注意和学习积极性，从而能减少学习中的失误。即时的反馈矫正，能避免多数学生在学习中失误的积累，特别是中差生，因树立了学习的信心，能自觉地与老师配合。学生尊敬、信赖老师，老师尊重、爱护学生，师生之间和同学之间形成一股教学合力，会出现一种融洽的向上的学习气氛，其效果自然是很理想的。