学前指导

指导应包含三个方面内容。

一是对一个单元、一个类型的文章共性问题的指导使学生认识到阅读这一类型的文章应从哪儿入手，需要解决哪些东西。例如在进行说明文阅读教学时，我除了让学生掌握字词等基础知识之外，先对学生讲清阅读这类文章要弄清作者抓住事物的什么特征来说明的，采用了什么样的说明顺序，运用了哪些说明方法，语言有什么特点等。

二是对课文个性问题的指导，指明本文的重点、难点、关键。

三是对学习方法、学习习惯的指导，使学生掌握并采取适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。这个阶段，其实是规定了信息反馈的预期目标， 提高信息反馈的指向性，是反馈得以存在的前提。