三基教学体系的构成

构成依据。以培养合格的初中语文教师为出发点，根据语文教育学理论与实践紧密结合的应用理论学科的特性，旨在为中文系学生从事未来中学语文教学工作打好基础。
总体结构。由语文教育学基本理论系统、中学语文教材与教法系统和基本技能训练系统三个相互区别又相互关联的复合体构成。语文教育学基本理论系统由语文教学性质论，语文教学目标论，语文内容论，语文教学原则论，语文教学过程论，语文教学方法论，现代中学语文教师论等七个部分组成。中学语文教材与教法系统以初中语文教材为根据，由阅读教学、作文教学两部分组成，其中阅读教学又由各种文体教学组成。教学基本技能训练系统包括了解学生的技能、教学设计的技能、板书的技能、教学口头表达的技能和教学书面表达的技能。三个系统体现为学生将来从事语文教学工作必须具备的理论、基础知识和基本技能的三项基础工程。
辅助系统。为配合三基教学体系的主体建设，在学校电教科的支持

下，摄制、完成了以中学语文教学理论知识为经，以各类文体教学为纬的“中学语文教育学电教系列片”，使收集、整理、自制的三十余部教学片，成为各个系统形声化的辅助教材。既为教师提供了更直观、更形象、高效率的教学手段，又为学生学习教学理论开辟了广阔的天地。

主体的三项系统和电教辅助系统构成了语文教育学三基教学体系的整体功能结构。它突破了传统封闭式教学体系，以培养学生教学实践能力为核心，以中学语文教学的基本理论作指导，以研究各类文体的范文教学及典型教材分析为手段，虚实结合，以实为主，具有师专特色。它有别于以系统地阐述教学理论为主的理论教学体系，理论与实践、讲与练各占二分之一的能力教学体系，完全以研究中学语文教材为主的教材教学体系。