关于“完形压强”

所谓“完形压强”，就是指人们通过感官知觉所得到的是一个个“完形”， 当人们观看一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”，使之成为“完形”，达到内心的平衡。

这里要强调的是，运用“完形压强”的时候，应尽量地与系统论结合起来。青岛二中初中语文总复习时，曾整理过一份知识短文提纲，实践效果很好。现在分析起来，原因很清楚，就是因为这份提纲符合格式塔的“系统论” 和“完形压强”的理论。初中语文课本中，知识短文共 19 篇，由于编者是从

一个学期着眼，所以这 19 篇短文穿插于 6 册之中，并时有交错和重复。总复习时，学生深感繁杂无序，无从下手。可是当我们以格式塔的系统论的观点， 居高临下地统观全局时，就会发现这 19 篇短文所介绍的知识，不外乎两类， 即常用文体和文学体裁。而这两个问题，都与表达方式有着密切的关系。那么，我们围绕着三个问题，沿着两条主线，重新组合，就简洁明了，井然有序了。

在编写提纲时，我们按格式塔的“完形压强”理论，有意识地在关键之处留有空缺，以激发学生的探知欲望，调动他们的学习积极性。

事实证明了，“当事物作为整体被掌握时，思维过程所使用的能量最少”。 “时间最经济”；填补空缺，促成“完形”，方向清楚，参照物明确，难度减轻了，差生也有信心。

由于重新组合，避免重复，19 篇短文系统集中为两张题纸，要点即全部网络。学生在不长的时间内即完成，仅用了一节课就对完答案。学生们轻松愉快地复习完三年来的知识短文。这正如韦尔特·海梅尔所说：“低能儿在掌握问题总体结构时，也能解决问题。”