第三步咬文嚼字

目的是使学生掌握基础知识，克服架空读书的弊端，培养学生由整体到局部、由浅入深的思维能力。这一步只要告诉学生咬什么、怎么咬就行了：

一咬最能表现人物性格的字、词、句； 二咬最能表现主题思想的字、词、句；

三咬最能推动情节发展或贯穿全篇的字、词、句。所咬字、词、句妙在何处？

换上另外一个好不好？为什么？