教，即教学

其基本方式为：

教师用导的理论知识，把所教学单元的讲读课文与所选的补充“教材” 比照起来，围绕知识重点、关键、本质，就作者（包括补充教材的作者）的写作意图、写作方式、语言特色，编者（包括补充教材的编者）的编辑意图， 编拟“阅读提示”、“思考与练习”的方式比照起来作精要的分析讲解（注意引用未入选的补充“教材”的典型）。教的目的在于使学生深化理论，解决疑难，受到多种启发，以利再学。综上所述的六个步骤连结起来，便可有效地完成所教单元读写听说以及其他相关知识的教学。