第二节 教学过程的规律

任何事物都有它的客观规律，遵循规律办事才能获得成功。正如毛泽东同志所说：“不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”①要搞好教学工作，必须探讨教学规律。通过分析教学过程，揭示其基本规律，是教学论研究的重要任务。

所谓规律，是指客观事物发展过程中的本质的必然联系，具有普遍性的形式。也就是说规律具有客观性、必然性和普遍性。只有同时具备这三种属性，才能确定事物和现象之间的这种联系具有规律性的意义，是规律性的联系。教学过程的规律便是教学过程中存在的客观的、必然的、普遍的联系。