三、近代地理学的萌芽

鸦片战争以后，面对列强侵略，在中国先后出现了“洋务派”、“维新派”，先后提出了要放眼世界，学习外国科学技术，开办新式学校，改良旧的传统文化思想体系，学习“西学”的要求。在这种情况下，地理学作为了解世界的首要对象和手段，在清末得到了迅速发展，首先是翻译、编著了许多外国近代地理著作，介绍外国的地理环境、地理方法。其次，随着 19 世纪

末新式学校的陆续开办，学校地理教育也受到重视。特别 1909 年中国第一个地理学术团体——中国地学会的成立，标志着近代地理学在中国的兴起。

1894 年甲午中日战争以后，康有为倡导维新，1898 年 6 月光绪帝下“定国是诏”，宣布变法，京师大学堂即“新政”措施之一，于是年开办，规定设置舆地课程。这是中国政府正式规定在高等学校设置地理课程之始。1897 年上海开办的南洋公学，于 1899～1903 年聘用张相文在该校教授地理，这是中国在中小学设置正规地理课程之始①。

1902 年清政府颁布《钦定学堂章程》，明确规定高等学堂政科课程包括

中外舆地课，由中外教授教习，学制 3 年。其中第一年学习欧美非洲各境及群岛各境；第二年学习地质学大纲；第三年学习地文学大概。规定商务科学习商业地理学。此外规定中小学也应设置地理课程。这是中国官方颁布的第一个学堂章程。1904 年清政府又颁布了由张之洞、张百熙等拟的《奏定学堂章程》（史称“癸卯学制”），规定大学堂分为 8 门专业学科，其中经学、

文学、格致、农、商 5 科都设地理课程，在文学科下又设有中外地理专业，

规定学制 3 年。其课程有：地理学研究法、中外地理、政治地理、商业地理、交涉地理、历史地理等。地理学研究法主要讲习中国与外国、气候与地理、财政与地理、海陆交通与地理、历史与地理、动植物与地理、文化与地理、军事与地理、风俗与地理、工业与地理的关系。开设的自然地理课程有：地质学、地图学、气象学等。《奏定学堂章程》还规定在进士馆、译学馆、师范馆开设有关地理课程（见表 2）。