我也编一句

在音乐教学中，使儿童步入创作的领域：并不难。而且能够收到较好的效果。请看教学记实。

地点：音乐教室。年级：二年级。

教具：节奏卡片、黑板。步骤：

老师：同学们，我在桌上放着几条节奏句。请你找出其中一条节奏卡片。现在，我拍打节奏：

（学生：找到后举给大家看。） 请同学们一起打一遍。

完全正确。下面我们要照着这条节奏，编一句旋律，老师先来编一句：

大家觉得可以吗？

学生：可以！还挺好听的。

老师：大家学着老师的样子也编一句。规定是：开头和结尾的音都要唱dou。

写在黑板上： d d

学生：老师，我来编一句：

老师：唱得真好听！大家一起唱一遍。（写在黑板上）谁来找一找，这一句和老师编的有什么不同。学生：他把老师编的一句改变了一个音：把 rei 改成了 dou。老师：对了！虽然只改了一个音，但是完全变成了新的一句。谁再来编一句。学生纷纷举手：我也编一句：

老师：你编得也非常好听。下面谁来变化别的音，成为新的一句。学生：

（举一反三，变化无穷）。老师：我再来拍一条节奏，谁能找到它。

（学生找到后举给大家看）

请同学们一起打一遍。完全正确！下面我先编一句。

规定开头音为 mi，结尾音为 dou。学生纷纷举手：我来编一句。老师：真好听！大家也来唱一唱。学生思维非常活跃：

老师：同学们编得真不错，越编越多，许多好听的旋律从大家的嘴里流淌出来，老师祝贺你们。下面我还有一个想法，谁能试试把同学们编的乐句中找出两句连在一起？

学生：我试一试。

老师：真棒！把两句连在一起，变成一大句，听起来好听多了。学生：老师，我还能连一句：

⋯⋯

小结：同学们，大家只要开动脑筋，编个曲调并不难，你们回家可以练习把四句连在一起，唱一唱，感觉一下像不像一首歌谱。

（音乐教师 李永昌）