名副其实的“大王”

又到了评选书写“大王”的时候了。我照往常的规定，请学生们自己数一数作业本上有优秀章和洁净章的优秀作业有多少篇。

学生们开始数了起来，他们都非常认真，非常专心。数得快的同学，开始向我汇报成绩：

“18 篇”。

“12 篇”。

“4 篇”。

“20 篇”。

当刘丹的汇报一出口，同学们都惊呆了，我也大吃一惊。

刘丹，这个孩子的书写能力并不强，她的优秀作业篇数，根本不可能有20 篇之多。我想，有可能她给自己多数了几篇。她也是个好强的孩子，也想当书写“大王”。

我平静地对大家说：“同学们，你们都非常努力地练字。老师知道你们的心情，都想当书写大王。但是，每个同学的写字水平不一样，有的同学第一批当上了书写‘大王’；有的同学是第二批的书写‘大王’。不管你是哪一批当上的，都说明你们努力了。书写‘大王’的光荣称号是你们用自己的汗水和努力换来的。是名副其实的书写‘大王’，老师和同学们都会喜欢你的。”我发现刘丹低下了头，仿佛在想什么。刘丹的表情证实了我的估计是正确的。于是，我接着说：“现在，请你们再认真地数一数，本上的优秀作业一共有多少篇？千万别漏掉一篇。数完以后，请你把结果写在本儿的第一页，然后交给我。”

学生们又开始数第二遍，刘丹数得特别认真。

数完后，大家把本儿依次交给我。我看到刘丹的本儿上工工整整写着“15”。我笑着拍了拍她的头，她也不好意思地对我笑了笑，然后凑到我耳边说：“老师，我要通过自己的努力，争取当个真正的‘大王’。”

第三批书写“大王”没有她。但是她练字的劲头比以前更足了，每次写完生字作业以后，她都主动让我看一看，帮她改一改。看着她学得这么带劲儿，我相信，她一定会成为一名真正的、名副其实的书写“大王”。

（一年级班主任 常丽君）