代理科代表

劳动课上，我要求全班学生把学具及自己的劳动小制作放在课桌上。每次检查，刘洋都不带或带不齐。开始我只是询

问：“为什么不带？”以后是责问，最后是狠批，结果，毫无作用，刘洋还是依然如故：不带或带不齐。

一天，我想到一个教育方法。我事先同原科代表赵然同学商量好，然后当着大家的面说：“从下节劳动课起，刘洋同学代理劳动科代表，并负责检查劳动作业及带学具的情况，赵然同学担任顾问。”

下节劳动课前，刘洋在赵然同学的帮助下，先检查了自己的，然后不好意思地检查了每个同学的，最后，他将检查的结果向我汇报。

我问他：“这一次为什么你都能带齐呢？” “您叫我检查别人的，如果有人发现我自己都没带齐，他们会笑话我

的。”他老老实实地回答。 “很好，你做到了以身作则。”我告诉他，“这是当干部最基本的作风，

希望你始终如一，把这项工作做得出色一些。”

刘洋没有辜负我的良苦用心。从当上代理科代表以后，每节课都能带齐学习用具和作业，劳动小制作的成绩也很有改观。我把他叫到办公室，问他： “担任科代表以来有什么感受？”

他说：“每次检查别人的学具和作业，我都很受感动。别人都能做好， 我为什么不能做好呢？开始几次，还是想玩。但玩的时候心里不安，心想， 不如先把作业做完。后来我渐渐觉得做劳动小制作很有乐趣，能锻练提高动脑动手的能力。课代表很辛苦，但我觉得这项工作很光荣。”

后来，我“任命”刘洋同学为正式劳动课代表。

（劳动老师 马秀兰）