小小摘抄本

很多学生家长总是抱怨自己的孩子在家不爱看书，订的书报都闲放在那里。

应该说孩子们都很聪明，每次作文课上讲授的习作方法，都能很快掌握。但是，收上来的作文总是给人一种干巴巴的感觉。明明眼中的事物是那么美丽，孩子们的想象又是那么丰富，可就是不知该用什么样的词语来描绘，可见孩子们的词汇量太少了。

一天，上作文课。讲课前，我让每个学生准备了一个精美的笔记本。当他们拿出本子的时候都被漂亮的封面所吸引。我说：“你们的笔记本真漂亮， 都想用吗？”

孩子们异口同声地说：“想”。 “可是，用它做什么好呢？学校对作业本的使用是有规定的。”我很为

难地说。孩子们似乎感到有点儿失望，但他们却不甘心，努力思考本子的用处，像是不给它派上用场誓不罢休似的。有的学生说：“我们用它当听写本吧。”还有的说：“我们用它写周记吧。”但是，每个建议都被他们自己否定了。最后，只是无奈地望着我。

我不慌不忙，笑眯眯地说道：“我倒有个主意，不过这个主意只适合一部分人。”

“哪部分人，您快说呀！”学生们七嘴八舌地问道。 “当然是喜欢读课外书的人了。他们可以选择自己最喜欢的书去读。每

天看上十几分钟，在看书的过程中，把那些好的词句摘抄在本子上。他们的笔记本既精致又结实，可以随身携带，便于摘抄。摘抄的内容多了，还可以提高作文水平。爸爸妈妈知道了一定会夸奖他们的。”孩子们听完我的一番话都很动心。于是我就趁热打铁说道：“这样吧，明天我们试验一下，看看计划是否可行。请大家明天带上自己最喜欢的课外读物。”

第二天早上一到校，我让他们拿出自己的课外书。啊，真是五花八门。有《西游记》、《三国演义》、《格林童话》⋯⋯当然，也有拿连环画的。我表扬了那些会选择课外书的孩子。然后从学生的课外书里选择了几句话作例子，教给他们如何做摘抄。讲完后，孩子们兴致很浓，都如饥似渴地读着自己心爱的课外书。那些看连环画的学主，一会儿就看完了，只能眼巴巴地看着别人津津有味地读书。于是，我赶快从书柜里选择几本有趣的书让他们读，并告诉他们，作为中年级的学生，应该选择适合自己年龄，对自己的学习、生活、兴趣爱好的培养有帮助的书来读。不一会儿，晨检的铃声响了， 孩子们不得不合上这些课外书。看得出来，他们对自己手中的书籍已经爱不释手了。

过了一段时间，我又建议他们为自己的摘抄本取个响亮的名字，最好与自己的摘抄内容有关系。很多学生为了给自己心爱的小本子取个与众不同的名字，更加努力地去读书，希望能从书中找到自己认为最合适的名字。有个学生读的是儿童版的《三国演义》。从中知道了桃园结义的典故，他觉得这三个结义兄弟都是自己佩服的英雄好汉，于是就为摘抄本取名为《桃园集》。为了使他们能坚持摘抄，每周我们还搞一个小型展示，把好的摘抄本介绍给同学和家长。

时间过得很快，一个学期过去了。在这几个月中，我们每天利用早到校、

午到校的时间读课外书。很多学生已经养成了读课外书的习惯，只要有空， 就拿出自己的书本，边读，边想，边记。现在，再也听不到家长说自己的孩子不爱读书的事了。而且，全班的作文水平也有了一定的提高。

（三年级语文教师 狄永杰）