学英雄

五（四）班的男生，胖子多，达标难，缺少阳刚之气。有人说这个班的学生是马尾拴豆腐——提不起来。

刚接这个班，从他们上操队列、课堂纪律、放学路队等方面，使我真正领略到这个班的问题。只见男生们在队列中里出外进，探头探脑，不知在张望什么，寻找什么。队列不直且不说，再看看队列里那一个个学生站的姿式， 肩膀耷拉着，腿弯曲着，整个是一队残兵败将的模样。我暗想：“这样懒散的精神状态，任何事都做不好，必须从头整顿。”

我对他们进行行为习惯的教育，要求他们站有站样，坐有坐样。行为标准是：站如松，坐如钟，走如风。力戒懒散，做事雷厉风行。在列队时，我要求他们盯准自己的目标——前一个同学的后脑勺，保证队列的整齐。我坚持要求他们这样做，一段时间后，有所收效。然而，他们长期懒散惯了，习惯成自然，要改不容易。

一次早操结束后，主任走到我班队列面前说：“其他班都有进步，唯独你们班极差！”当时，我的心凉了一半，在走回教室的途中，我自

问：难道真的朽木不可雕了吗？不！坚持教育引导，自会有成效。

回到班里，我从主任的批评说起，给学生着重宣讲邱少云的英雄事迹。我说：“邱少云叔叔，在烈火烧身半个多小时的情况下，纹丝不动，直到生命最后一息没挪动一寸地方，没有发出一声呻吟。当时，在他的身边有一个小坑，他只要打一个滚就可以得救；他对面的战友跳过去，把他身上的火扑灭，也可以使他得救，然而他们俩谁也没有动。为什么？为了整个部队不被暴露，为了整个战斗的胜利，他们做到了严格遵守纪律。”

讲了英雄事迹，又讲学生都熟悉的国旗班的叔叔，炎热的夏天不能穿汗衫、凉鞋；寒风刺骨的冬天不能穿棉衣、棉鞋，直立两个小时一动不动地护卫着我们的国旗。站出了国威，站出了军威。我说：“仅仅 20 分钟的早操时间，你们怎么就做不好呢？”

同学们小眼瞪得圆圆的，似乎从老师的讲话中悟出了点什么，认识到自己的队列与解放军有差距。我再次提出具体要求：学习英雄要落实在行动中。在队列中，必须横成行，竖成线，个个像挺拔的小松树；上下楼时，嘴闭严， 同行（háng）同步。

男孩子们最爱学习解放军。在邱少云叔叔精神的鼓舞下，老师的严格要求下，渐渐地，同学们站有了站样，坐有了坐样，纪律有了进步。在走路队及运动会中，终于受到了主任的表扬。

（六年级班主任 刘仪）