一朵特殊的红花

在一年级的口算练习课上，我们进行了口算练习。练习后，由我公布每题的答案，由学生自己批改，对的划“√”，错的打“×”。给全对的同学盖一朵红花。

在学生们自己批改的过程中，有一个学生引起了我的注意。她先是抬头紧张地瞥我一眼，然后低头写一笔，再划上一个“√”。几次下来，我心里已经明白了。题对完了。我破例又让学生们加练了一组口算题。第二次批改时，我慢慢地踱到了她的座位附近。她觉得第一次批改时我并没有发现她， 而且这一次我也没看她，所以，她很泰然地等着下一个答案。其实，她每次低头写答案时，我都能看到，她先写好答案，然后再画上一个钩。

快下课了。我开始做小结。我先肯定了大家通过诚实劳动在学习上有了进步，然后问了一个问题：“谁告诉老师，什么叫不诚实的人。”

学生们被我问愣了，过了一会儿，有人举手说：“不诚实的人就是骗人的人，说谎的人。”

“还有，是不老实的人，是坏蛋。”⋯⋯一年级的小孩还不可能说得很明白。

我说：“你们说得都对。不诚实的人一般都是对别人说谎，骗别人，叫别人相信她。骗子都很狡猾。可是，今天张老师却发现了一个傻孩子，她不去骗别人，却蒙了自己。”

孩子们惊奇地瞪大了眼睛。我又说：“有的同学口算很快，在我没喊停时就做完了。可有的同学做得不太熟练，有的题不能按时做完。老师对答案时，没做完的题她没有打“×”。却把答案照着老师说的填上，再给自己打个“√ ”。还给自己得了 100 分。当然，老师看到 100 分，都会给盖一个小

红花。可大家想一想，哪个 100 分才是真的呢？”

“先自己做完了，又全对的 100 分是真的。”

“那我刚才讲的那种 100 分好不好呢？” “不好，那不是自己得的，不诚实，不老实，是骗老师。”

我又说：“前面说的都对，可是，不是在骗老师，而是害了自己。学习上不诚实，结果只能害了自己。其实，没做完，就说明自己做得还不够熟练， 还要再练习。可老师不能从她的卷子上了解她需要老师的帮助。她得了 100 分，老师就会认为她都会了，不需要老师帮助了。可她实际上却不会。以后做练习她还是做不完。你们想想，她骗的是老师吗？”

“不是。她骗的是她自己。” “嘻！真傻！下次还是不会。”

“我就没骗自己，一会儿我问张老师，下回我一定会得 100 分。”⋯⋯ 学生们你一言我一语地说开了。

随着下课铃声响，我宣布得 100 分的同学来盖红花。这个同学没有像其他同学那样急切地冲过来，而是排到了队尾。我不动声色地一个一个盖着红花。到她了，其他同学已经收好卷子，出去玩或休息去了，她拿出卷子小声对我说：“老师，您给我盖一个苹果就行了。”

我佯装不知，

问：“你不是得了两个 100 分吗？”

孩子的头低下了，眼圈红了，说：“老师，我也想得 100 分，可我算得

太慢了，两次都没做完，可我特别想得红花⋯”

我鼓励她：“你真是个有志气的孩子，想得红花的想法很好。可应该怎么做才能得到红花呢？”

“老师，我错了，您刚才说的是我吗？我要做一个诚实的人，不再骗自己了。我一个红花也得不了，因为两次我都没写完⋯”泪珠已经掉在她的衣服上了。

我安抚她说：“你很诚实，这样做的害处你知道了吗？”孩子点着头。我拿过她的卷子，给她盖了一个红艳艳的红花，说：“这个红花奖给你。因为，你能勇敢地承认错误。希望你下次练习能得到真正的 100 分。那时，我

再给你盖个红花，一定比谁的都红，因为那个 100 分是最真实的。想想该怎么做，有不懂、不会的，老师来帮助你⋯⋯”

学生拿着盖了红花的卷子回到了座位，拿出了铅笔和橡皮，我们俩对视着，笑了。

（一年级数学老师 张鹏宇）