加分

美术课的评分，在有些同学心目中犹如例行公事。学生画一张画，做一次工艺制做，老师评价一个等级，既无碍主课总分，又不会招致家长的责难。长期以来，学生对美术评分也如家常便饭，无关痛痒，画面平淡无奇，千篇一律，完成作业也是应付差事。

这学期初，我将六年级的美术课评分标准做了一些改动，并向全体同学提出了要求，即：课上学生只要保持良好的课堂常规，认真做作业，就可以达到及格。违反常规要酌情减分。要想得到优异成绩，就必须使自己的作品再上一个台阶，既要精益求精，更要有创新与特色，哪怕一点儿也好。作品完成之后，老师酌情加分，期末根据每位同学的加分结果，进行评定。

果然，几节课之后，同学们一改过去照老师的讲解匆忙而就的局面，变成独立思考，要求自己不仅要做得好、更要做得巧。每次作业完成之后，纷纷找我加分，每每是高兴而来满意而去。嘿！还别说，真有嫌加分少的，六一班的李冉在我给加了 10 分之后，竟把自己的作品撕了，第二天又做了一个

更好的，非要加 20 分不可。

每次上正课之前，我总忘不了公布班里加分的前 10 名名单，同学们对他们投以羡慕的眼光，同时我还请其中做得好的学生向全班介绍经验，并将他们的高招介绍给更多的班级。

一学期下来，美术课的课堂气氛比以前活跃多了，学生的作品也更具有特色，显示出了创新和特色。

（美术教师 曹香玉）