以心换心

一天早上，张如意的妈妈到学校告诉我，头天晚上张如意对妈妈说：“我恨武老师。”她的妈妈摸不着头脑，就急忙向我反映。

家长的话使我想起前几天发生的一件事。手工课上，一个同学的剪刀突然不见了。后来发现，张如意的桌上放着这把剪刀，但她怎么也不肯承认是拿了同学的，还说这把剪刀是她父亲到外地出差给她买回来的。为了弄清楚情况，我给她的父亲通了电话。她的父亲否认了这件事。于是，剪刀物归原主，张如意受到了批评。

她恨我的原因已经十分清楚了，但家长的反映引起了我的反思：“这个问题我是否处理得过于简单了？是不是使张如意同学的自尊心受到了伤害？”

午饭后，我把张如意叫到身旁，耐心地征求她对老师的意见。开始，她什么也不讲，后来，见我态度诚恳，她才说：“老师，您太不给我留面子了。”张如意终于说出了心里的想法，我顿时感到很高兴。我先对“剪刀事件”的处理做了自我批评，以取得她的谅解，然后，我给她摆事实、讲道理，耐心地启发她认识私自拿别人的东西是错误的。教育她要遵守日常行为规范的各项规定。张如意的对立情绪解除了，亲切地望着我，轻轻地说：“老师，我懂了。”我鼓励她“犯错误不怕，改了就好。”

第二天早上，张如意在妈妈的陪伴下，第一个走进教室，双手递给我一个小布包。我打开一看，里面装的是橡皮、铅笔、尺子⋯⋯她不好意思地说： “老师，请您还给同学们”。我看看她，满意地笑了。

从此，张如意和我亲近了。有一段时间，我的脚扭伤了，行走不便，她热情地搀扶着我，帮我去食堂打饭，还从家里给我拿来“骨痛灵”药水。一次，在语文课上用“漂亮”一词练习口头造句，张如意第一个站起来造句： “咱们的武老师是老师中最漂亮的一个！”同学们报以热烈的掌声。

（二年级班主任 武海燕）