水的波纹与回声

上课了，同学们好奇地看着老师把一个盛着水的玻璃器皿放在了幻灯机上，几十双眼睛莫名其妙地望着老师。以往，老师只是用幻灯机放幻灯片， 今天，怎么变了呢？！

今天的教学内容是讲读课文《回声》。《回声》写了一只小青蛙在石桥洞里听到自己叫声的事，以及它和妈妈的对话，生动有趣地说明了什么是回声和回声产生的原因。回声，是物理学的术语，指声波遇阻反射回来时再次被听到的声音，这个原理对二年级的学生来说是不易理解的。如何使学生在教学中既能较好地理解回声产生的原因，又兴趣盎然体会产生回声的科学道理，是教学的重点和难点。

教学仍像往常那样进行着，当讲到第四小节时，我请两名同学来到讲台前，其中一个朗读课文：“她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。”另一个同学随着朗读的进行，把手里的石子，一颗一颗地扔进幻灯机上的玻璃缸里，当同学们看到通过投影仪显示出水的波纹一圈比一圈大，都欢呼起来，课堂气氛立刻活跃起来。同学们争先恐后地发言回答问题。

为了让学生进一步理解回声的科学道理，我又让学生读了青蛙妈妈的话：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就能听到自己的声音啦。”这一段话是课文的重点，我引导学生逐句理解，让学生思考：（1） 青蛙妈妈把小青蛙的叫声比作什么？（2）水的波纹碰到河岸就会怎样？就这样通过读书、讨论、结合电教手段的运用，学生们在愉快、热烈的学习气氛中学到了新的知识，理解了什么叫回声和回声产生的原因。

下课了，同学们紧紧围着我不愿散去，他们说：“武老师，我们喜欢上这样的课！”

（二年级语文教师 武海燕）