三、调整内容，改进方法，增强效果

从一九八四年起，人民解放军总政治部根据国家和军队改革形势的发展与中共中央、中央军委的指示精神，调整了学习内容，改进了方法，加强了教育的针对性。

在时事政策教育方面，各部队和院校以学习中国共产党和国家、军队重大会议精神为主，每年一般安排两至三次重大专题教育。

在现实思想教育方面，着重加强理想纪律教育，广泛开展学习英模事迹的活动。

在干部政治理论教育方面，以学习邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论为主。在战士政治理论教育方面，一九八四年六月、一九八六年八月，总政治部宣传部先后印发了《法律常识》和《伟大的军队光荣的战士》，作为全军士兵教育的基本教材。一九八六年十月，总政治部将《毛泽东著作选读》发至军士人手一套，并将《毛泽东著作选读》（士兵读本）发至班。

随着教育内容的调整，教育的渠道也不断拓宽，方法不断改进。从一九八三年起，干部政治理论学习已经由以往主要采取短期轮训的形式，走出了一条坚持党委中心组学习、分级轮训、个人自学相结合的路子，以及参加党

政干部基础科全国高等教育自学考试，开展军队院校大专函授教育，参加全军政治理论中专教育自学考试等多种形式。士兵政治教育广泛开辟“第二课堂”，将课堂教育与课外教育，部队教育与社会、家庭教育有机地结合起来。

政治教员队伍的建设在改革中也得到加强。一九八四年十一月，总政治部召开了全军部队优秀政治、文化教员代表经验交流会，在全军通报表彰了22 名优秀政治教员标兵和 279 名优秀政治教员；一九八七年五月，在全军基

层政治工作会议上宣扬了 22 个政治教育改革的先进单位和个人。到一九八七

年，全军军以上单位怦选出的优秀政治教员达 3000 多名。自中共十一届三中全会以来，人民解放军的政治教育改革经过十多年的努力，取得了初步成效。主要表现在：（一）在教育的指导思想上，逐步清除了“左”的影响，坚持以建设有中国特色社会主义理论和中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线为指导，根据中共中央在新时期的总任务、总目标和建设现代化、正规化革命军队的要求，紧密结合干部战士的特点和思想实际，以培养“四有”军人为根本目标，实事求是，讲究实效，增强政治教育的吸引力和说服力，使政治教育成为官兵启迪思想、指导生活、增长知识、树立正确的世界观和人生观的良好途径，促进军队战斗力的提高和各项任务的完成。（二）在教育的内容上，适应形势和教育对象的变化，服从于国家四化建设的总要求和培养军人应有的思想品质和作风，初步建立起富有鲜明的思想性、时代感和军队特色，比较精炼、相对稳定的教育内容体系，使各级各类军官和士兵的政治教育初步规范化。（三）在教育方式上，贯彻民主、开放、求实的精神，注意采用富有时代气息、生动活泼、官兵喜闻乐见的教育形式和方法。（四）初步建立起一支以基层政治干部为主体，包括旅、团政治首长、政治机关干部，有任教能力的其他各类干部和士兵骨干及驻地军队院校教员、地方党政干部在内的，相对稳定、素质较好，上下结合、军地结合，能适应基层政治教育需要的教员队伍，（五）在教育的组织领导上，加强宏观控制，实行层次领导，按级负责，既发挥了各级政治机关的积极性，又增强了基层政治教育的活力。

人民解放军院校政治理论教育的改革也取得了重要进展：明确了改革的指导思想，即：增强时代感、针对性和说服力，并以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的军队建设人才为目标；坚持理论联系实际的根本方向，面向现代化，面向世界，面向未来；搞好启发式、研究式、开放式教学，使学员完整准确地理解所学内容，学会运用马克思主义的理论去分析、解决问题，指导自己的思想和行动；贯彻精讲原则，由近及远、由浅入深地进行讲述和启发；激发学员学习的内在动力，引导学员养成读书、思考的习惯；开辟“第二课堂”，组织生动活泼的教学活动；编写出一批适应社会主义现代化建设、具有军队特色的、水平较高、门类齐全的新教材；培养、涌现一批优秀的教员队伍。军队院校政治理论教育的协作，也是政治教育改革的重要成果之一。从一九八二年起，全军院校以北京、南京、石家庄、西安、大连、武汉、长沙、重庆、郑州、青岛、蚌埠、长春等城市为中心，分别建立了 12 个政治理论教育协作中心。这些协作中心经常召开协作会议或理论讨论会，交流教学情况和经验，研究教学方针、教学内容和教育方法，探讨重大理论问题，对促进教育改革、理论研究，提高教学质量起了较好的作用。到一九八七年底，人民解放军院校政治理论课新旧课程体系的转换基本完成。初级指挥院校和专业技术院校普遍开设了马克思主义原理、中国革命史、中国社会主义建设、

世界政治经济和国际关系等基础政治理论课程，开设了军队政治工作学、军人伦理学、外军政治工作评介等具有军队特色的课程，还普遍开设了法学概论课。新课程的教材也已基本出齐。这些新课程时代气息浓，联系实际紧，适用性强，信息量大，再加上教学过程中坚持贯彻民主、开放的原则，从而增强了教学活力，有利于学员开阔视野，更新观念，优化知识结构，受到了教员和学员的欢迎。