二、预习的基本要求

要培养坚持预习的习惯。由于思想政治课新教材具有较强的通欲性和可读性，因而不少同学没有充分认识到学习过程中预习的重要性，或认为可有可无，或“三天打鱼，两天晒网”不能够持之以恒。要改变学生的这种常识，教师本身应首先认识到预习的重要性，并把它作为一项学习制度来抓，重视对学生预习的引导和检查，使学生养成长期坚持预习的好习惯。这样，方能达到“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”的效果。
要明确预习的目的和要求。为避免盲目的预习，必须要了解老师布置的预习提纲，课后的预习、课后的提示、思考与练习，这样才能够围绕预习目的和要求，边读边思，以思促读，初步领会课文。
要突出预习的重点。找出预习的难点。预习时切忌浮光掠影，走马观花，搞“一刀切”。对重点章节，可以多花一些时间理清线索和思路，力求初步理解；对理论性强、比较抽象难懂的概念或原理，可以选择一些参考书或工具书阅读，加以对照分析，从而帮助理解；对于浅显易懂的章节，可以采用泛读的方法，这样既可以省时间，又可以大概了解。
要独立思考。预习是沟通学生从已知向未知过渡的桥梁和纽带，在这

个认识过程中，需要较强的独立思考的能力。虽然新教材具有通俗易读的特点，但通过预习来理清课文脉络、弄懂基本概念和基本原理、掌握要点、找出疑点非经过独立思考不可。通过独立思考，才能化书本上的知识为自己所有。