二、善思是“吃透教材”的重中之重

善思，需要有一定的深度和广度，要有一个揣摩过程，要能“钻”进教材中去。一次，我上《黄继光》公开课，一个学生突然提问：掩护黄继光的两个战士分别是谁？如果这时教师“虚晃一枪”，必会挫伤学生求知的积极性。当时我肯定了学生善于动脑，并告诉他，掩护黄继光的两个战士和黄继光一样，都是通迅员，牺牲的叫吴三羊，负伤的叫肖登良⋯⋯如果教师不“吃透教材”，就很容易被挂在黑板上。

多读善思是“吃透教材”的关键，“吃透教材”又是备好课的前提。因此，为了上好每一堂课，每个教师都应做到多读善思，“吃透教材”。