五、归纳总结法

就是抓住了题眼以后，通过细读课文对全文进行归纳，找出题眼在文中的具体表现，从而理解文章的主题。例如在引导学生学习《卓越的科学家竺可桢》一课时，先找出题眼：卓越，然后再引导学生细读课文，说出文中的哪些地方表现了竺可桢的“卓越”。通过对这个问题的归纳，使学生认识到竺可侦的“卓越”是名符其实的，同时也使学生认识到竺可桢同志勤勉严谨的治学态度和为发展祖国科学事业而刻苦奋斗的精神，从而更深刻地理解了课文的内容。