三、板书设计应遵循的原则

好的板书有助于提高教学效果，教师应精心设计，设计板书时应遵循以下几项原则：

板书设计要符合直观教学的原则

在课堂教学中，学生不仅依靠听觉直观，而且也靠视觉直观，通过视听两条途径来捕获知识信息。通过板书可以将有声的语言转化成书面语言，通

过文字或符号写在黑板上，体现形象直观；板画可以将抽象的概念或复杂的关系直观形象化，有助于学生感知知识，加深理解，巩固所学知识。因而教师应充分重视板书、板画的传递功能，精心设计，尽可能发挥板书的直观作用。

板书设计要符合教学卫生的原则

板书可以发挥学生的视觉直观，但板书字应能让学生一目了然地看清、看懂，便于学生记录。因而板书应运用楷书书写，字迹要端正清楚，字体大小要合适，书写要规范，笔划要做到粗细匀称、适度，达到教学卫生的基本要求。教师在教学板书中应避免使用不规范的简化字和自造字，尽可能运用楷书，避免潦草书写。

板书设计应体现美学原则

板书是集教学内容、艺术特色、设计风格、书法、美学于一体的一项艺术创作活动。一幅格局新颖的板书可以烘托教学气氛，让学生赏心悦目，处于轻松愉悦的和谐环境之中，这样有助于激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和掌握，并且在无形中得到美的教育。教师在板书设计时应对板书的格局、文字的布局认真推敲，使之和谐统一，形成一幅优美的画面，以充分发挥板书、板画潜移默化的教育效应，使学生在课堂教学中获得美的享受，达到教育的目的。板书切忌杂乱无章，让学生感到厌烦，失去教育的功效。

板书设计应实现形式为内容服务的原则

不同的学科，不同的内容，其教学方法和教学过程有所不同，教师要认真分析授课内容，根据教学内容和目标，合理选择板书形式，制定板书提纲。板书提纲要目的明确，条理清楚，重点突出，板书的形式多种多样，根据教学内容的特点，可以选择提纲式、预习式、填充式、流程式，也可选择图表式、图文结合式。不论选择何种形式都要服从教学需要，便于学生通过视觉直观来捕获知识信息。

板书设计应立足于“三点”，即基础知识点、知识重点和知识疑难点课堂教学立足于基础知识、基本技能和基本操作的教学，板书应体现教

学的目的性，体现、揭示一堂课的重点、难点和关键，因而设计板书应从基础知识出发，体现基础知识间的逻辑关系，突出教学的重点，采用正、副板书相结合的方式突破难点、重点，要有助于消除学生理解、记忆上的障碍。总之，教学板书只有对内容、格局做周密的计划，对书写的文字、线条

作详细的安排，才能真正起到对有声语言的辅助和补充，完成课堂教学的目标。